PPP-Curriculum – Fort- und Weiterbildung

Beschreibung der Methode: integrativ-analytisch, bindungstheoretisch

Theorie

Arbeitsmodell: das Bipolare Selbst (Jakel 2000)

Es zeigt die pränatale Bindung in ihrer Beschaffenheit und Auswirkung auf spezifische Formen der Bezogenheit im progressiven und defensiven Aspekt (Essenzielle und Interpersonelle Bindung). Es stellt das frühe Bindungstrauma als Kontinuitätsbruch dar, welcher zu Spaltungen führt. Diese werden in der PPP-Methode durch Symbolisierungsprozesse auf verschiedenen Ebenen des Ausdrucks verarbeitet.

Annahme

Die Klienten befinden sich bereits im regredierten Zustand, daher kein Focus auf Regression, sondern auf die Bindungsarbeit. Der geschlossene, primärnarzistische Zustand dient als Abwehr traumatischer Bindungserfahrungen. Es geht um die Bewältigung vom Trauma des Existenzwechsels, welches Selbstverkörperungsprozesse verhindert. Dafür erscheint das analytische Setting am besten geeignet zu sein.

These

Nicht das regressiv-kathartische Erleben heilt, sondern die Symbolisierungsprozesse frühester Bindungstraumata, die im Übertragungs- und Gegenübertragungsraum stattfinden. Aktivierung des prä- und perinatalen Erlebens durch Reinszenierung in der therapeutischen Beziehung.

Praxis

Introspektive Zugänge

analytisch (Setting, Deutung), körpertherapeutisch (Körper als Sitz der Gefühle und Ort der Sprache), kunsttherapeutisch (Ausdrucksmalen, intuitives Schreiben), kathatymes Bilderleben (Visualisierung)

Einzeltherapie: analytisch/bindungstheoretisch orientiert mit integrativem Ansatz

Zugang zum frühen Erleben: modifizierte analytische Langzeittherapie (analytisches Setting 2–4/Woche im Liegen bzw. Sitzen) mit Focus auf die Arbeit an/mit Urwiderstand. Die Therapie gilt als symbolische Mutterleibsgression (Rank, Graber). Das Setting sichert die Bindungskontinuität, der therapeutische Raum fungiert als Vorbereitung zur Trennung (psychische Geburt). Die Signifikanz der bindungsaufbauenden Arbeit. Den introspektiven Zugang bilden freie Sprach- und Bildassoziationen und Körperempfindungen.

Gruppenarbeit: (Gruppentherapie, Seminare)
Introspektive Zugänge: integrativer Ansatz

Zugang zum Unbewussten: Konzentrationstechniken – geführte, themenzentrierte Meditation
Selbstwahrnehmung: Körperempfindungen und innere Bilder (Visualisierung)
Ausdruck: Malen und/oder intuitives Schreiben
Analyse des Erlebten und Ausgedrückten (Körpersprache, Gedanken- und Wortassoziationen)
Synthese (Deutung) im Kontext der prä-und/oder perinatalen Lebensgeschichte; Vergleich zwischen dokumentierten und assoziativ aufgetauchten Daten

Ziele (Grundlagen)

Verankerung der Ergebnisse der pränatalen Psychologie und Psychotherapie in der PPP-Methode
Auseinandersetzung mit den wissenschaftlichen Grundlagen der Gehirnforschung und der Neurobiologie, sowie der Psychotraumatologie, um zu einem vertieften Verständnis des Gegenstands und der Methode zu gelangen.

Teilnehmer verfügen über Basiskenntnisse, welche den Gegenstand sowie zentrale Begriffe und Konzepte der PPP betreffen, sind mit wissenschaftlichen Ansätzen der pränatalen Psychologie vertraut und wissen um die Relevanz von vorgeburtlichen und geburtlichen Konflikten für den psychotherapeutischen Prozess. Ihnen sind grundsätzlich jene introspektiven Methoden bekannt, die im Rahmen der PPP den Zugang zum frühem Erleben ermöglichen. Die methodologische Vertiefung findet im zweiten Teil der Weiterbildung statt. Empfohlen ist psychotherapeutische Einzelselbsterfahrung.

Teilnahmevoraussetzungen

Das PPP-Curriculum wendet sich an ausgebildete Psychotherapeuten.

Umfang/Aufbau

Das Curriculum umfasst 6 Module:

Modul 1: Einführung
Modul 2: Bindungstheoretische und psychoanalytische Aspekte
Modul 3: Körpertherapeutische Aspekte
Modul 4: Visualisierung und kunsttherapeutische Verarbeitung
Modul 5: Prozessorientierte Traumaarbeit
Modul 6: Praxis: Einzel- und Gruppenarbeit

Modul 1: Einführung

Prä- und Perinatal orientierte Psychotherapie – eine integrative, bindungstheoretische Methode

Ziele:
Konzeptive Grundlagen und Schwerpunkte des Curriculums vorstellen, Nutzungsaspekte für die eigene Methode

Inhalte:

Zentrale Begriffe und Konzepte der pränatalen Psychologie und Psychotherapie
Literaturbeiträge, wissenschaftliche Basis (Gehirnforschung, Neurobiologie)
Besonderheit des methodischen Vorgehens: Erstgespräch und Indikation
Theoriebeiträge: Was ist PPP? Arbeitsmodell von PPP

Teilnehmer sind mit ausgewählten Schlüsselbegriffen und Kernkonzepten (z.B. pränatales Unbewusstes, primäre Abwehr, Urwiderstand) vertraut, verfügen in Verbindung damit über ein vertieftes Verständnis des Gegenstands der pränatalpsychologischer Theorie und deren Relevanz für den psychotherapeutischen Prozess.

Modul 2: Bindungstheoretische und psychoanalytische Aspekte

Inhalte:

Bindungstheorie, Theoriemodelle von PPP
Störungsbilder, diagnostische Aspekte, Klassifikation
Interview zur prä- und perinatalen Vorgeschichte
Spezifik von Übertragung und Gegenübertragung (primäre Bindungsprozesse)
Spezifik der therapeutischen Haltung
Technik: Sprach- und Wortassoziationen
Formen der primären Abwehr: Urwiderstand (Rank, Graber)
Reinszenierung in der therapeutischen Beziehung
Psychodynamik von Einzelsetting und Gruppe

Modul 3: Körpertherapeutische Aspekte

Inhalte:

Körpertherapeutische Regressions- und Entspannungstechniken, Körpersprache und Körperempfindungen
Energetische Bindung, somatische Übertragung und Gegenübertragung
Körperbezogene Interventionen (Paar- und Gruppenarbeit)

Modul 4: Visualisierung und kunsttherapeutische Verarbeitung

Inhalte:

Prä- und perinatale Symbolik, innere und äußere Bilder: Imaginationen und Bildassoziationen
Ausdrucksmalen und intuitives Schreiben
Kunsttherapeutische Analyse
Fallbeispiele mit Bildern

Modul 5: Introspektive Zugänge – prozessorientierte Traumarbeit

Inhalte:

Frühe Strukturpathologie
Traumaspezifische Regressionszustände und -widerstände
Prozessorientierte Traumarekonstruktion – vorgeburtliches und Geburtstrauma

Modul 6: Praxis: Einzel- und Gruppenarbeit

Inhalte:

Arbeitsmodell, Integration von Techniken, Schritte im Prozess, Deutung von assozierten und dokumentierten Daten, Demonstration von Einzel- und Gruppenarbeit