{"id":100071,"date":"2025-02-24T22:07:30","date_gmt":"2025-02-24T22:07:30","guid":{"rendered":"http:\/\/bj.krei.pl\/?page_id=100071"},"modified":"2025-02-24T22:09:20","modified_gmt":"2025-02-24T22:09:20","slug":"ppp-curriculum-fort-und-weiterbildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.barbarajakel.at\/pl\/person-de\/ppp-curriculum-fort-und-weiterbildung\/","title":{"rendered":"Program nauczania PPP \u2013 kszta\u0142cenie ustawiczne i szkolenia"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; background_enable_color=&#8220;off&#8220; use_background_color_gradient=&#8220;on&#8220; background_color_gradient_stops=&#8220;#f8f5ed 0%|rgba(248,245,237,0.92) 100%&#8220; background_color_gradient_overlays_image=&#8220;on&#8220; background_enable_image=&#8220;off&#8220; custom_padding=&#8220;40px||40px||true|false&#8220; locked=&#8220;off&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220; theme_builder_area=&#8220;post_content&#8220;][et_pb_row custom_padding_last_edited=&#8220;on|phone&#8220; 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Ihnen sind grunds\u00e4tzlich jene intro\u00adspektiven Methoden bekannt, die im Rahmen der PPP den Zugang zum fr\u00fchem Erleben erm\u00f6glichen. Die metho\u00addologische Ver\u00adtiefung findet im zweiten Teil der Weiter\u00adbildung statt. Empfohlen ist psycho\u00adthera\u00adpeutische Einzel\u00adselbsterfahrung.<\/p>\n<h2>TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN<\/h2>\n<p>Das PPP-Curriculum wendet sich an ausgebildete Psychotherapeuten.<\/p>\n<h2>UMFANG\/AUFBAU<\/h2>\n<p><em>Das Curriculum umfasst 6 Module:<\/em><\/p>\n<div>Modul 1: Einf\u00fchrung<br \/>Modul 2: Bindungstheoretische und psychoanalytische Aspekte<br \/>Modul 3: K\u00f6rpertherapeutische Aspekte<br \/>Modul 4: Visualisierung und kunsttherapeutische Verarbeitung<br \/>Modul 5: Prozessorientierte Traumaarbeit<br \/>Modul 6: Praxis: Einzel- und Gruppenarbeit<\/div>\n<h3 class=\"accordiontitle\">Modul 1: Einf\u00fchrung<span class=\"toggler\">[<span>+<\/span>]<\/span><\/h3>\n<div class=\"accordionwrapper first\">\n<table class=\"accordioncontent\" border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p>Pr\u00e4- und Perinatal orientierte Psychotherapie \u2013 eine integrative, bindungstheoretische Methode<\/p>\n<p><strong>Ziele:<\/strong><br \/>Konzeptive Grundlagen und Schwerpunkte des Curriculums vorstellen, Nutzungsaspekte f\u00fcr die eigene Methode<\/p>\n<p><strong>Inhalte:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Zentrale Begriffe und Konzepte der pr\u00e4natalen Psychologie und Psychotherapie<\/li>\n<li>Literaturbeitr\u00e4ge, wissenschaftliche Basis (Gehirnforschung, Neurobiologie)<\/li>\n<li>Besonderheit des methodischen Vorgehens: Erstgespr\u00e4ch und Indikation<\/li>\n<li>Theoriebeitr\u00e4ge: Was ist PPP? Arbeitsmodell von PPP<\/li>\n<\/ul>\n<p>Teilnehmer sind mit ausgew\u00e4hlten Schl\u00fcsselbegriffen und Kernkonzepten (z.B. pr\u00e4natales Unbewusstes, prim\u00e4re Abwehr, Urwiderstand) vertraut, verf\u00fcgen in Verbindung damit \u00fcber ein vertieftes Verst\u00e4ndnis des Gegenstands der pr\u00e4natalpsychologischer Theorie und deren Relevanz f\u00fcr den psychotherapeutischen Prozess.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"accordiontitle\">Modul 2: Bindungstheoretische und psychoanalytische Aspekte<span class=\"toggler\">[<span>+<\/span>]<\/span><\/h3>\n<div class=\"accordionwrapper\">\n<table class=\"accordioncontent\" border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Inhalte:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Bindungstheorie, Theoriemodelle von PPP<\/li>\n<li>St\u00f6rungsbilder, diagnostische Aspekte, Klassifikation<\/li>\n<li>Interview zur pr\u00e4- und perinatalen Vorgeschichte<\/li>\n<li>Spezifik von \u00dcbertragung und Gegen\u00fcbertragung (prim\u00e4re Bindungsprozesse)<\/li>\n<li>Spezifik der therapeutischen Haltung<\/li>\n<li>Technik: Sprach- und Wortassoziationen<\/li>\n<li>Formen der prim\u00e4ren Abwehr: Urwiderstand (Rank, Graber)<\/li>\n<li>Reinszenierung in der therapeutischen Beziehung<\/li>\n<li>Psychodynamik von Einzelsetting und Gruppe<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"accordiontitle\">Modul 3: K\u00f6rpertherapeutische Aspekte<span class=\"toggler\">[<span>+<\/span>]<\/span><\/h3>\n<div class=\"accordionwrapper\">\n<table class=\"accordioncontent\" border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Inhalte:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>K\u00f6rpertherapeutische Regressions- und Entspannungstechniken, K\u00f6rpersprache und K\u00f6rperempfindungen<\/li>\n<li>Energetische Bindung, somatische \u00dcbertragung und Gegen\u00fcbertragung<\/li>\n<li>K\u00f6rperbezogene Interventionen (Paar- und Gruppenarbeit)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"accordiontitle\">\u00a0Modul 4: Visualisierung und kunsttherapeutische Verarbeitung<span class=\"toggler\">[<span>+<\/span>]<\/span><\/h3>\n<div class=\"accordionwrapper\">\n<table class=\"accordioncontent\" border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Inhalte:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e4- und perinatale Symbolik, innere und \u00e4u\u00dfere Bilder: Imaginationen und Bildassoziationen<\/li>\n<li>Ausdrucksmalen und intuitives Schreiben<\/li>\n<li>Kunsttherapeutische Analyse<\/li>\n<li>Fallbeispiele mit Bildern<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"accordiontitle\">Modul 5: Introspektive Zug\u00e4nge \u2013 prozessorientierte Traumarbeit<span class=\"toggler\">[<span>+<\/span>]<\/span><\/h3>\n<div class=\"accordionwrapper\">\n<table class=\"accordioncontent\" border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Inhalte:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Fr\u00fche Strukturpathologie<\/li>\n<li>Traumaspezifische Regressionszust\u00e4nde und -widerst\u00e4nde<\/li>\n<li>Prozessorientierte Traumarekonstruktion \u2013 vorgeburtliches und Geburtstrauma<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"accordiontitle\">Modul 6: Praxis: Einzel- und Gruppenarbeit<span class=\"toggler\">[<span>+<\/span>]<\/span><\/h3>\n<div class=\"accordionwrapper\">\n<table class=\"accordioncontent\" border=\"1\" cellpadding=\"1\" cellspacing=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Inhalte:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Arbeitsmodell, Integration von Techniken, Schritte im Prozess, Deutung von assozierten und dokumentierten Daten, Demonstration von Einzel- und Gruppenarbeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/section>\n<section class=\"ckeditorhtml\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/section>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;1_2&#8243; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220; theme_builder_area=&#8220;post_content&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; hover_enabled=&#8220;0&#8243; global_colors_info=&#8220;{}&#8220; theme_builder_area=&#8220;post_content&#8220; sticky_enabled=&#8220;0&#8243;]<\/p>\n<p><em>Beschreibung der Methode:\u00a0<\/em><em>integrativ-analytisch, bindungstheoretisch<\/em><\/p>\n<h2>THEORIE<\/h2>\n<p><strong>Arbeitsmodell: das Bipolare Selbst (Jakel 2000)<\/strong><\/p>\n<p>Es zeigt die pr\u00e4natale Bindung in ihrer Beschaffenheit und Auswirkung auf spezifische Formen der Bezogenheit im progressiven und defensiven Aspekt (Essenzielle und Interpersonelle Bindung). Es stellt das fr\u00fche Bindungstrauma als Kontinuit\u00e4tsbruch dar, welcher zu Spaltungen f\u00fchrt. Diese werden in der PPP-Methode durch Symbolisierungsprozesse auf verschiedenen Ebenen des Ausdrucks verarbeitet.<\/p>\n<p><strong>Annahme<\/strong><\/p>\n<p>Die Klienten befinden sich bereits im regredierten Zustand, daher kein Focus auf Regression, sondern auf die Bindungsarbeit. Der geschlossene, prim\u00e4rnarzistische Zustand dient als Abwehr traumatischer Bindungserfahrungen. Es geht um die Bew\u00e4ltigung vom Trauma des Existenzwechsels, welches Selbstverk\u00f6rperungsprozesse verhindert. Daf\u00fcr erscheint das analytische Setting am besten geeignet zu sein.<\/p>\n<p><strong>These<\/strong><\/p>\n<p>Nicht das regressiv-kathartische Erleben heilt, sondern die Symbolisierungsprozesse fr\u00fchester Bindungstraumata, die im \u00dcbertragungs- und Gegen\u00fcbertragungsraum stattfinden. Aktivierung des pr\u00e4- und perinatalen Erlebens durch Reinszenierung in der therapeutischen Beziehung.<\/p>\n<h2>PRAXIS<\/h2>\n<p><strong>Introspektive Zug\u00e4nge<\/strong><\/p>\n<p>analytisch (Setting, Deutung), k\u00f6rpertherapeutisch (K\u00f6rper als Sitz der Gef\u00fchle und Ort der Sprache), kunsttherapeutisch (Ausdrucksmalen, intuitives Schreiben), kathatymes Bilderleben (Visualisierung)<\/p>\n<p><strong>Einzeltherapie:<\/strong><em>\u00a0analytisch\/bindungstheoretisch orientiert mit integrativem Ansatz<\/em><\/p>\n<p>Zugang zum fr\u00fchen Erleben: modifizierte analytische Langzeittherapie (analytisches Setting 2\u20134\/Woche im Liegen bzw. Sitzen) mit Focus auf die Arbeit an\/mit Urwiderstand. Die Therapie gilt als symbolische Mutterleibsgression (Rank, Graber). Das Setting sichert die Bindungskontinuit\u00e4t, der therapeutische Raum fungiert als Vorbereitung zur Trennung (psychische Geburt). Die Signifikanz der bindungsaufbauenden Arbeit. Den introspektiven Zugang bilden freie Sprach- und Bildassoziationen und K\u00f6rperempfindungen.<\/p>\n<p><strong>Gruppenarbeit:<\/strong><em>\u00a0(Gruppentherapie, Seminare)<br \/>Introspektive Zug\u00e4nge: integrativer Ansatz<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>Zugang zum Unbewussten<\/em>: Konzentrationstechniken \u2013 gef\u00fchrte, themenzentrierte Meditation<\/li>\n<li><em>Selbstwahrnehmung<\/em>: K\u00f6rperempfindungen und innere Bilder (Visualisierung)<\/li>\n<li><em>Ausdruck<\/em>: Malen und\/oder intuitives Schreiben<\/li>\n<li><em>Analyse des Erlebten und Ausgedr\u00fcckten<\/em>\u00a0(K\u00f6rpersprache, Gedanken- und Wortassoziationen)<\/li>\n<li><em>Synthese (Deutung) im Kontext der pr\u00e4-und\/oder perinatalen Lebensgeschichte;<\/em>\u00a0Vergleich zwischen dokumentierten und assoziativ aufgetauchten Daten<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PPP-Curriculum \u2013 Fort- und Weiterbildung ZIELE (GRUNDLAGEN) Ver\u00adanker\u00adung der Ergeb\u00adnisse der pr\u00e4natalen Psy\u00adcho\u00adlogie und Psy\u00adcho\u00adtherapie in der PPP-Methode Aus\u00adein\u00adander\u00adsetzung mit den wissen\u00adschaft\u00adlichen Grund\u00adlagen der Gehirn\u00adforschung und der Neuro\u00adbiologie, sowie der Psycho\u00adtrauma\u00adtologie, um zu einem ver\u00adtieften Ver\u00adst\u00e4ndnis des Gegen\u00adstands und der Methode zu gelangen. 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